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Avaliação da aprendizagem na disciplina

1. A disciplina de tecnologia é importante para aprendermos a utilizar diversos programas para inserir nas aulas de educação física, com o intuíto de abordar temas diversos e tornar a aula mais dinâmica, além de incentivar o aluno a fazer pesquisas. 2. Contribuiu para que tenhamos nas aulas de educação física diversas ferramentas para ensinar, também tivemos novos conhecimentos que não tinhamos em relação a assuntos da educação física, além de descobrir sites importantes de pesquisa, e programas que criam questionário para ser aplicado nas aulas de educação física. 3. Fazer com que os alunos tenham motivação, além da inclusão que os alunos tem nas aulas pois é uma aula bem diversificada. (4) O uso das tics nas aulas de educação física, nos possibilitou uma expressão de conhecimentos relacionados a tecnologia no meio educacional, objetivando um maior desenvolvimento das atividades introduzidas no âmbito escolar. (5) Ter uma habilidade maior no uso do computador. (6) É uma ótima met
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Produção do vídeo da dança mambo

Passo a passo da dança mambo: https://www.youtube.com/watch?v=o3jG0wF5P-8 Dança: https://www.youtube.com/watch?v=MiGK87KwTco
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casa da dança

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(1) Espaço a ser visitado: Boxx fit academia (2) Caracterização deste espaço: Localizada: Av. Juca Sampaio, 06 - próximo ao shopping MIRAMAR - Feitosa, Maceió - AL, 57042-530. Possui diversos serviços: Muay thai, dança, judô, kav maga, fit dance, circuitos, ginástica. (3) Objetivo da visita: Aprender um pouco sobre como o professor ensina a dança, a vizualização do espaço, o objetivo da aula de dança e saber um pouco a opinião do professor sobre a dança. (4) Conteúdos e atividades que serão trabalhados na visita: Perguntas ao professor: Quanto tempo você ensina dança? Qual a maior dificuldade na hora de ensinar? você gosta do que faz? utiliza materiais na aula? E no final mostra um pouco da aula de dança. (5) Registro e coleta de dados:
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Cultura e curiosidades cubana

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Idioma O idioma oficial de Cuba é a  Língua Castelhana , também chamada de Espanhol. Além disso, destacam-se alguns dialetos do espanhol caribenho e das Ilhas Canárias. Moeda Existem hoje duas moedas correntes em Cuba: o peso cubano, também chamado de moneda nacional, e o peso conversível, mais comumente chamado pela sua sigla, "CUC". O CUC é a moeda forte cubana, que circula em alguns setores específicos, entre eles o de turismo. Preços de diárias em hotéis ou casas particulares, corridas de táxi e entradas de museus são sempre expressos em CUC. A conta dos restaurantes vem em CUC. As entradas para shows são cobradas em CUC. Artesanato é vendido em CUC. O CUC tem paridade com o dólar americano. O peso cubano, de siglas CUP ou MN, é a moeda em que a maioria dos cubanos recebe o seu salário e paga suas contas. Durante a viagem pode acontecer de você topar com um ou outro preço expresso em moneda nacional, como nas barraquinhas de comida de rua, por exemplo
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Dança Mambo

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1. A importância da dança nas aulas de educação física São muitos os benefícios da dança para os indivíduos, tanto psicológico como cognitivo e motor, porém a dança na escola é apenas utilizada em eventos festivos ou como atividade extracurricular. A dança é conteúdo da Educação Física e está incluída no bloco de conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, contudo poucos profissionais se preparados para utilizá-la em suas aulas.  A prática da Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e se perceba como essa variada combinação de influencias está presente na vida cotidiana. O ensino da dança na escola pode auxiliar, no desenvolvimento global da criança e do adolescente, e favorecer todo tipo de aprendizado que elas necessitam. 2. História do Mambo Esta dança iniciou-se em 1939 quando Orestes López e Cachao López escreveram uma música danzón (estilo com origens na contradanza espa
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Atividade lúdica para ajudar no desenvolvimento da coordenação motora de crianças

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Tema: Educação do corpo na escola  Objetivo: ajudar a desenvolver a coordenação motora em crianças à partir da educação do corpo na escola. O   objetivo é fazer  a criança vivenciar experiências motoras  que, no futuro permitirão que ela  se torne um adolescente ou adulto com mais facilidade de realizar qualquer atividade ou esporte . Aplicativo escolhido:   Kahoot   Metodologia utilizada Amarelinha:  1- Com um giz branco, desenhar o diagrama composto de 10 quadros, e depois numerá-los de 1 a 10, com diferentes cores de giz. Se pode fazer uma amarelinha menor ou maior, segundo o tamanho e as capacidades das crianças. 2- Feito isso, para começar a jogar, a criança deve se posicionar de costas, atrás do primeiro quadrado, e atirar o marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar. 3- A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um (nas casas solitárias) ou dois pés (nas casas duplas) segundo a posição dos quadrad
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Educação do corpo na escola

Educação do corpo na escola Livro Educação física e esporte: compassos e descompassos da relação formação x intervenção  SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros AMORIM, A.M., et al. Formação em educação física e a intervenção no esporte de crianças e jovens. In: FARIAS, G. O., and NASCIMENTO, J., orgs. Educação, saúde e esporte: novos desafios à Educação Física [online]. Ilhéus, BA: Editus, 2016, pp. 321-349. http://books.scielo.org/id/23pcw/pdf/farias-9788574554907-05.pdf http://books.scielo.org/id/23pcw/pdf/farias-9788574554907-05.pdf A discussão sobre formação docente em Educação Física (EF) e o esporte na escola perpassa a reflexão sobre elementos que articulam o conhecimento e a atuação do professor neste espaço. Para isso, é revisado um debate profícuo da década de 1980, com os defensores da neutralidade técnica do fazer pedagógico e os defensores do compromisso político disputando as atividades pedagógicas (NOSELLA, 2005). Saviani (2011, p. 35) afirma que o
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