tecnologia no esporte

1. A importância da dança nas aulas de educação física São muitos os benefícios da dança para os indivíduos, tanto psicológico como cognitivo e motor, porém a dança na escola é apenas utilizada em eventos festivos ou como atividade extracurricular. A dança é conteúdo da Educação Física e está incluída no bloco de conteúdos dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física, contudo poucos profissionais se preparados para utilizá-la em suas aulas.  A prática da Educação Física permite que se vivenciem diferentes práticas corporais advindas das mais diversas manifestações culturais e se perceba como essa variada combinação de influencias está presente na vida cotidiana. O ensino da dança na escola pode auxiliar, no desenvolvimento global da criança e do adolescente, e favorecer todo tipo de aprendizado que elas necessitam. 2. História do Mambo Esta dança iniciou-se em 1939 quando Orestes López e Cachao López escreveram uma música danzón (estilo com origens na contradanza espa

Tema: Educação do corpo na escola  Objetivo: ajudar a desenvolver a coordenação motora em crianças à partir da educação do corpo na escola. O   objetivo é fazer  a criança vivenciar experiências motoras  que, no futuro permitirão que ela  se torne um adolescente ou adulto com mais facilidade de realizar qualquer atividade ou esporte . Aplicativo escolhido:   Kahoot   Metodologia utilizada Amarelinha:  1- Com um giz branco, desenhar o diagrama composto de 10 quadros, e depois numerá-los de 1 a 10, com diferentes cores de giz. Se pode fazer uma amarelinha menor ou maior, segundo o tamanho e as capacidades das crianças. 2- Feito isso, para começar a jogar, a criança deve se posicionar de costas, atrás do primeiro quadrado, e atirar o marcador. A casa onde cair o marcador será o quadrado em que a criança não poderá pisar. 3- A criança começará o circuito da amarelinha pulando com um (nas casas solitárias) ou dois pés (nas casas duplas) segundo a posição dos quadrad

Educação do corpo na escola Livro Educação física e esporte: compassos e descompassos da relação formação x intervenção  SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros AMORIM, A.M., et al. Formação em educação física e a intervenção no esporte de crianças e jovens. In: FARIAS, G. O., and NASCIMENTO, J., orgs. Educação, saúde e esporte: novos desafios à Educação Física [online]. Ilhéus, BA: Editus, 2016, pp. 321-349. http://books.scielo.org/id/23pcw/pdf/farias-9788574554907-05.pdf http://books.scielo.org/id/23pcw/pdf/farias-9788574554907-05.pdf A discussão sobre formação docente em Educação Física (EF) e o esporte na escola perpassa a reflexão sobre elementos que articulam o conhecimento e a atuação do professor neste espaço. Para isso, é revisado um debate profícuo da década de 1980, com os defensores da neutralidade técnica do fazer pedagógico e os defensores do compromisso político disputando as atividades pedagógicas (NOSELLA, 2005). Saviani (2011, p. 35) afirma que o

Referências: File:///c:/users/aluno/dowloads/1200-2968-1-PB%10(1).pdf http://uel.br http://subgames.org/subgames2011/proceedings/subgames/papers/cult/full/92287_1.pdf